Avoimen opiskelun arvo?

Mielessä pyörii edelleen avointen opintojen paikka ja merkitys, miltä kaikilta suunnilta sitä kannattaa hakea? Keskustelu Kanadassa ja USAssa näkyy kuohuvan, jostain se kertoo. Yksi realistisimpia CCK08 kurssin arviointeja on tässä linkissä. Kertojina on George S, lurkkijaopiskelija ja malliopiskelija Lisa, jonka esityksiä itsekin olen suositellut eri tahoille. Lisan puheesta tulee myös mieleen amerikkalainen Diili (TV-ohjelma) jonka kautta olen oppinut aggressiivista oman paikan ottamista: Lisa sanoo että pystyy kiinnittämään huomion itseensä, ei ole seinäpaperi tosiaan. Virtuaaliluokissa on samaa dynamiikkaa kuin muissakin luokissa, taistelu huomiosta vaatii kuitenkin erilaista osaamista. Attention onkin kriittisimpiä taitoja, mihin itse suuntaat huomiosi ja miten otat paikkasi.

Artikkelissa kysytään suoraan avoimen opiskelun hyötyä:

Even if students in massively open online courses master the technology and overcome their virtual stage fright, a third problem remains: how to recognize the value of a learning experience that isn’t for credit.

Teknologian käytön  ja esiintymispelkojen jälkeen päästään kysymään merkitystä. Oli kiintoisa kuulla että Lisa oli rekisteröity opiskelija saadakseen todistuksen ja esittääkseen sen työpaikalla. Hän oli erittäin kokenut opettaja ja kirjoittanut kokemuksistaan aiemminkin. Hän halusi vakuuttaa työnantajansa todistuksella.

Tämä on keskeinen kysymys: miten sijoittaa opinnot osaksi työpäivää ja elämää? Ei ole sattuma että täyspäivätyössä olevat ihmiset putoaa kursseilta, aikaa ei yksinkertaisesti löydy. Varsinainen osallistuminen vaatii lukemista, työntekoa, tekniikoihin ja ihmisiin tutustumista, oman motivaation suuntaamista ja vaikka mitä. Miten avoimen kurssin opiskelu sijoittuisi osaksi päätyötä, jotta aikaa voisi reilusti käyttää päivisinkin? Itse olin jo siirtynyt puolipäiväiseksi CCK08 kurssin aikaan (jotta voisin harrastaa tällaisia) ja ammattikorkeakoulu, jonka viime vuosilta parhaiten tunnen, tarjosi jotain tunteja omaan kehittymiseen Lisäksi minulla oli tunteja Opetusministeriön kautta saatuihin Virtuaalipeda- hankkeisiin. Omalla ajalla taisin opinnot silti tehdä, koska syksy oli kiireinen.

Avoimeen opiskeluun hakeutuu porukkaa jolla on vahva sisäinen motivaatio. Kuten lurkkijaopiskelija kertoo:

..open classes appeal to people, who are self-motivated and ready to learning for learning’s sake, not because they are going to receive recognition at the end.It comes down to the motivation. Are you intrinsically motivated person who does things because you’re interested? Or do you do things because you want the gold star…

Viimeinen virke tarkoittaa että ulkoisia kiitoksia ja menestystä hakevat ihmiset eivät hakeudu näin epäselviin polkuihin. Menestyksen tikapuut löytyvät toisaalta.

Kysymykset lienee ajankohtaisia kun 13.9. avautuu PLENK2010 = Personal Learning Environments Networked Knowledge avoin mahdollisuus opiskella globaalisti. Tarjolla on myös muuta avointa, esim. MIT ja muiden huippuyliopistojen materiaalit, joihin opiskelija Wendy viittaa artikkelissa.Aivan mainio tilaisuus oli äskettäin Leicester Universityn verkko-opetuksen esittely brittiläiseen tapaan. Kulttuuri oli aivan erilaista kuin CCK:ssa, mutta avoin oli sekin tilaisuus ja niitä oli tulossa jatkoa.

Jos Suomessa nyt valmistaudutaan kansainväliseen opintotarjontaan, olisi paikallaan maksaa osallistumisesta ja seurata näiden opintojen antia. Itse teen tätä huvikseni mutta tiedän että kaikki ei ehdi Vielä pakko mainita yksi heikko signaali: Critical Literacies kurssilla oli minun lisäksi kolme eläkeläistä Kanadasta. Se oli iso % kun alle kymmenen jaksoi loppuun. Seniorien aktiivisuus nousee …